Por qué un padre ciudadano debería protestar por las políticas ...
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ReferenciasLeyes contravenidas: art. 27 CE, art 18.2 de la L.O. 8/1985, los art. 19, 26 de la L.O. 2/2006 y lo dispuesto e...
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Porque un padre ciudadano debería protestar por las políticas educativas de madrid

Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Porque un padre ciudadano debería protestar por las políticas educativas de madrid

  • 1. Por qué un padre ciudadano debería protestar por las políticas educativas de MadridLas políticas de Esperanza Aguirre y la consejera Lucía Figar, tienen por objeto, ya declarado, laprivatización del sistema público de enseñanza. El plan, manifestado abiertamente por laconsejera, consiste en el desvío de fondos públicos a empresas privadas, preferiblemente afundaciones de corte integrista católico.El argumento esgrimido es la falta de eficacia e ineficiencia del actual sistema educativo, encomparación al modelo privado. El hecho de que los datos objetivos digan lo contrario, ha sidoconvenientemente ocultado a la opinión pública en favor de su tesis.‘Los gobiernos nunca aprenden, sólo la gente lo hace’. Milton Friedman
  • 2. Por ética y moral. Decencia. Porque se trata de un desfalco, un robo con el agravante de ser realizado sobre bienes de primera necesidad (la enseñanza básica) y un expolio del patrimonio público. El robo esta orquestado, según palabras de la propia consejera, con la connivencia de la patronal del sector ACADE, interesada en hacerse con el control de un mercado cuyo volumen, en la estimación más que conservadora, se estima en unos 4.300M€/añoPero la concesión, a determinadas fundaciones y asociaciones, que la propia Lucia Figar reconoce hacer, deventajas competitivas a la hora de acceder a los recursos públicos y las concesiones administrativas, a la vez quereduce la oferta y calidad de la enseñanza pública (hasta el límite de hacerla desaparecer en las etapastempranas) no sólo es un robo económico, se trata también de una burla al estado de derecho, que proclamaen nuestro ordenamiento jurídico como bien a proteger el derecho de los padres a la elección del centro queles garantice la formación religiosa y moral que esté de acuerdo a sus convicciones, al forzarles a una únicaopción favorecida.Y esto, debido a que las políticas de la consejera favorecen únicamente a una corriente religiosa, de corte ultraortodoxo católico, representado en las sectas ‘Comunión y Liberación’, ‘Legionarios de Cristo’ y ‘Opus Dei’, a lasque han sido transferidos recursos, estructuras e información privilegiada de los planes de la consejería, lo queya está siendo usado por las cúpulas de estas asociaciones religiosas, interesadas en su introducción en elsistema de enseñanza, tanto por los beneficios esperados como por el control de la ideología de los alumnosque le ofrecen.Otro de los mecanismos de este robo se realiza a través del programa ‘Refuerza’, que gracias a una concesiónadministrativa permitirá de la sucursal en España de la secta ultra liberal ‘Teach for América’, la fundaciónEmpieza por Educar, de Ana Patricia Botín, sustituir personal docente cualificado por universitarios enformación. Esta operación es la que está detrás de la no renovación de 3.500 profesores, con la consiguienteprecarización de los servicios de refuerzo educativo, y su cometido confeso es el adoctrinamiento masivo enlas creencias ultra liberales.El conocimiento, el método y la forma de organización que posibilitan la enseñanza, refinado por cientos deaños de experiencia, y acumulado en el capital humano asignado a esa función, los cuerpos de docentepúblicos, será ahora ofrecido a precios de saldo a manos privadas. Esto, que puede parecer insustancial porqueconstituye un activo inmaterial e intangible, tienen una evaluación económicaestimada, a precio de mercado, en unos 850.000M€ (sólo para Madrid).Por medio del art. 22.2 CE, se podrá exigir la ilegalización de las asociacionesque ayudan a la consejera en esta estafa.Por congruencia política. DemocraciaEl ideario del Partido Popular que salió ganador de las últimas elecciones esbásicamente liberal y conservador, pero las medidas tomadas, sonprofundamente antiliberales, ya que al favorecer la educación de los hijos delos más pudientes, y dificultar la educación de los demás, rompe el marco de
  • 3. igualdad y libertad que debe presidir en los intercambios voluntarios, base de la teoría liberal, y va en contra deeste movimiento filosófico social y económico. Este partido no debería dar cobijo a las políticas antiliberalesque favorecen el nepotismo y clientelismo político.Por economía. Sentido común. 4000 3000De momento, a falta de contabilizar el coste de los Publicaconciertos con algunas sectas, el coste de este Concertada 2000proceso ha detraído de las arcas públicas 120M€ Privada(90M€ en exenciones fiscales para vestuario y 1000escolaridad en colegios privados y 30M€ más en lasnuevas ayudas a la compra de libros) sin que haya 0habido ninguna contrapartida beneficiosa para el Primaria Secundaria Bachilleratosistema o para los ciudadanos.El coste por alumno de educación secundaria es de 610€ en el sistema público, de 1.285€ en la concertada yde 3.999€ en la privada. Eso que en la pública es la única que admite y tiene medios para educar personas condiscapacidades o con déficits, y de educar además sin diferenciar el entorno sociocultural del alumno, a travésde programas de apoyo especializados. Si esas funciones recayeran en sistemas no-públicos, el coste seincrementaría al menos un 23% Hacer desaparecer la enseñanza pública, sin duda dispararía los coste de la enseñanza, como ya ha sucedido enlos master, antiguo segundo ciclo de enseñanza superior, ahora reformado con el plan Bolonia, que ya para elpróximo curso anuncia un incremento del 100%, o en la primera etapa de E.I., en los que la prácticadesaparición de centros públicos (las famosas Casas de Niños) y concertados ha significado, vía aumento deprecios un aumento del coste real del servicio de entre el 300% y el 650% (455% de media)En la situación de crisis actual, España, y Madrid en particular, no se puede permitirse el lujo de pasar a unsistema tan económicamente ineficiente, ni promover medidas que podrían desencadenar la aparición de unaburbuja inflacionaria, de consecuencias imprevisibles.Pero es que además, la enseñanza privada mantiene unos niveles de calidad en general inferiores a los de lapública, con ratios de alumnos por aula y horarios laborales de los enseñantes llevados a los extremos, y fuertesrestricciones al uso de material fungible en laboratorios y salas de prácticas, y contratación de personal sin ladebida preparación ni cualificación. Esto hechos han sido denunciados en incontables ocasiones ante OCUsEste es un caso, sin duda, en el que el mantenimiento de una fuerte presenciaestatal en el mercado, al marcar el precio de referencia y el listón de calidadactúa como regulador efectivo del coste/calidad del mismo. Eliminarlosignificaría dejar a la ciudadanía y al consumidor desprotegido frente al abuso delas corporaciones, como ya ha sucedido en la etapa de educación infantil.Estas políticas son un devastador ataque al estado de derecho, y de sostenerse,podrían acabar en nuevos ataques a los servicios básicos que permiten lalibertad, la justicia y la igualdad que proclama nuestra Carta Magna.
  • 4. ReferenciasLeyes contravenidas: art. 27 CE, art 18.2 de la L.O. 8/1985, los art. 19, 26 de la L.O. 2/2006 y lo dispuesto en losart 13 y 14 de la Orden 3347/2080 de la propia consejería de educación.Paginas con vídeos y transcripciones de las declaraciones de Lucia Figar ante Comunión y Liberación.http://profesorgeohistoria.wordpress.com/2011/09/05/lucia-figar-explica-la-privatizacion-de-la-educacion-publica-de-madrid/Página con videos y resúmenes de las declaraciones del Director Generales de Becas y Ayudas a la educaciónante ACADE, la patronal de la enseñanza privadahttp://soypublica.wordpress.com/2011/10/17/acade-y-el-expolio-de-la-educacion-publica-dos-testimonios-espeluznantes/Estudio del INE sobre el gasto en educación. Los datos sobre el coste medio por alumno según tipo deenseñanza en la ESO están en la página 4http://www.ine.es/prensa/np541.pdfEstudio de la universidad autónoma de Madrid sobre la calidad de la enseñanza en los diversos tipos de centro,en el que se demuestra como la calidad de la enseñanza es superior en los centros públicos, y que la educaciónprivada sólo sirve al fin de la segregación racial y sociocultural.http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/aanton/publicacion/doble_red_escolar.htmDocumentos de los docentes, denunciando el sucesivo deterioro que sufre la educación públicahttp://soypublica.files.wordpress.com/2011/01/argumentario-para-desmontar-el-discurso-de-la-cm.pdfhttp://profesorgeohistoria.wordpress.com/2011/09/10/la-desgravacion-a-la-educacion-privada-explicada-paso-a-paso/Página a través de la cual se denuncia el plan ‘Refuerza’, con links a cada instrucción dada por la consejerahttp://ventanasdelfalcon.blogspot.com/2011/08/traves-del-programa-refuerza-esperanza.html

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