Upplýsingatækni í náttúrufræðinámi
á unglingastigi
Svava Pétursdóttir og Allyson Macdonald
Menntavísindasvið Háskóli Íslan...
„Integration“
• Samruni
• Sameining
• Samþætting, samlagast
• Aðlögun
• sameining í eina heild
• Gegnsæi (transparency)
• ...
Náttúrufræði-
nám
Hvernig
námsskrá?
Hvernig
náttúrufræði-
menntun?
Hvaða
námskenningar?
Hvernig
tækniþróun?
Hvernig
nemend...
Greiningarammar
Newton og Rogers 2003
Námsháttur og viðfangsefni með upplýsingatækni
Tilgangur viðfangsefna Hlutverk nemen...
Notkunar-
hættir UT
Inntak (námsmarkmið
fyrir utan UT
markmið)
Aðferðir (hvernig
nemendur læra)
Samantekt
Stuðningur
(supp...
Námsskráin 1999
• 1999 sérhefti um upplýsingatækni og
kröfur um notkun í kennslu faggreina
• Ítarleg markmið og námsatriði...
Upplýsingatækni í kennslu 1999→
• NámUST rannsóknin- 2002-2005
– Aðallega stuðningur
• Tölvuver í flestum skólum
• Framboð...
Notkun á UST skv. könnun 2009
Oft
• leit á interneti
• ritvinnsla
• glærugerð
• horfa á myndbönd
• taka myndir Svo til ald...
Námsskráin 2013
• Hæfniviðmið
• Upplýsingatækni má finna víða í námsskránni
• Almenn viðmið um UT notkun við kennslu
faggr...
Mjög mikið
Mjög lítið
(Óbirt könnun frá 2014)
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Hve mikið eða lítið notar þú eftirtalin námsgögn?
Mjög mikið
Mjög lítið
Hversu mikið eða lítið nýtir þú eftirfarandi?
(Óbirt könnun frá 2014)
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Aðferð
2009
• Hluti af stærri könnun
• Send í alla 170 skólana
• 73 lýsingar
2015
• Á samfélagsmiðlum
• Send í alla 170 sk...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Tæki og hugbúnaður
2009
2015
Annar hugbúnaður
• Forrit til að gera kannanir
• Showbie
• Vefsíðugerð
• Teikniforrit
• Hugarkortagerð
• Google drive
• Va...
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Skipulag kennslustunda
2009
2015
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Viðfangsefni kennslustundarinnar
2009
2015
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Jákvæð svör Hlutlaus svör Neikvæð svör
Telur þú að nemendur hafi lært eitthvað...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Jákvæð svör Hlutlaus svör Neikvæð svör
Sýndu nemendur áhuga í tímanum/tímunum?...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Hvað voru nemendur að gera?
2009
2015
Notkun á UST skv. könnun 2009
Oft
• leit á interneti
• ritvinnsla
• glærugerð
• horfa á myndbönd
• taka myndir
•Spurningal...
Gegnsæi?
Takk í dag !
http://svavap.wordpress.com/
svavap@hi.is allyson@hi.is
@svavap
of 22

Upplýsingatækni í náttúrufræðinámi á unglingastigi

Erindi flutt á málþingi um náttúrufræðimenntun 17.-18. apríl 2015. Erindið byggir á lýsingum kennara á kennslustund þar sem upplýsingatækni var notuð. Árið 2009 var safnað 73 lýsingum og 48 lýsingum 2015. Lýsingarnar sýna að notkun á upplýsingatækni styður meira og minna við ríkjandi kennsluhætti, með örfáum undartekningum. Í erindinu veltum við upp hugleiðingum um það hvernig upplýsingatækni gæti stutt við náttúrufræðinám á 21. öldinni og hvernig það samsvarist þörfum og heimi nemenda, hugmyndum um hvaða vísindi séu kennd í skólum og tækniþróun.
Published on: Mar 3, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Upplýsingatækni í náttúrufræðinámi á unglingastigi

  • 1. Upplýsingatækni í náttúrufræðinámi á unglingastigi Svava Pétursdóttir og Allyson Macdonald Menntavísindasvið Háskóli Íslands Málþing um náttúrufræðimenntun 17.-18. apríl 2015
  • 2. „Integration“ • Samruni • Sameining • Samþætting, samlagast • Aðlögun • sameining í eina heild • Gegnsæi (transparency) • Hversdagslegur (commonplace) • Þegar við skrifum þá hugsum við ekki um blýantinn, hann er bara þarna. Er það eins með UT? • Eru þessi verkfæri sjálfsögð eða notuð til hátíðarbrigða?
  • 3. Náttúrufræði- nám Hvernig námsskrá? Hvernig náttúrufræði- menntun? Hvaða námskenningar? Hvernig tækniþróun? Hvernig nemendur?
  • 4. Greiningarammar Newton og Rogers 2003 Námsháttur og viðfangsefni með upplýsingatækni Tilgangur viðfangsefna Hlutverk nemenda Afla þekkingar Móttakandi Æfa og rifja upp Æfing og upprifjun Skoða hugmyndir Rannsakandi Flokka, raða og skrá Safnari Kynna og segja frá Skapandi og mótandi
  • 5. Notkunar- hættir UT Inntak (námsmarkmið fyrir utan UT markmið) Aðferðir (hvernig nemendur læra) Samantekt Stuðningur (support) Óbreytt Sjálfvirkt en að öðru leyti óbreytt. Árangursríkara , en breytir ekki inntaki. Útvíkkun Breytt- en þarfnast ekki tækni. Breytt – en þarfnast ekki tækni Breytir inntaki og/eða aðferðum en gæti gerst í kennslu án tækni. Umbreyting Breytt – og þarfnast tækni Breytt – og þarfnast tækni. Tæknin styður við nám, breytir innihaldi og/eða aðferðum og væri ekki hægt að gera það án hennar. Twining, 2002 og/eða og og/eða
  • 6. Námsskráin 1999 • 1999 sérhefti um upplýsingatækni og kröfur um notkun í kennslu faggreina • Ítarleg markmið og námsatriði í námsskrán UT og náttúrufræði • Hvatt til notkunar á UT • Mynd af http://www.pasco.com/
  • 7. Upplýsingatækni í kennslu 1999→ • NámUST rannsóknin- 2002-2005 – Aðallega stuðningur • Tölvuver í flestum skólum • Framboð á símenntun í sögulegu lágmarki • Áhugaverð notkun á UT við kennslu íslensku sem annað mál • Fimm kennara rannsókn (Meyvant, Allyson, Eggert, 2007, 2009) – Aðallega stuðningur
  • 8. Notkun á UST skv. könnun 2009 Oft • leit á interneti • ritvinnsla • glærugerð • horfa á myndbönd • taka myndir Svo til aldrei • hermilíkön • stafræn mælitæki • gagnagrunnar Sjaldan • töflureiknar • kennsluforrit • tölvupóstur • myndvinnsla (Svava Pétursdóttir, 2012)
  • 9. Námsskráin 2013 • Hæfniviðmið • Upplýsingatækni má finna víða í námsskránni • Almenn viðmið um UT notkun við kennslu faggreina – Hlutverk kennarans breytt – Áskoranir eða tækifæri • Þverfagleg nálgun í náttúrugreinum • Vinnubrögð námskrárinnar og lykilhæfni þurfa upplýsingatækni
  • 10. Mjög mikið Mjög lítið (Óbirt könnun frá 2014) 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Hve mikið eða lítið notar þú eftirtalin námsgögn?
  • 11. Mjög mikið Mjög lítið Hversu mikið eða lítið nýtir þú eftirfarandi? (Óbirt könnun frá 2014) 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
  • 12. Aðferð 2009 • Hluti af stærri könnun • Send í alla 170 skólana • 73 lýsingar 2015 • Á samfélagsmiðlum • Send í alla 170 skólana • 48 lýsingar Vinsamlegast lýstu nýlegri kennslustund eða röð kennslustunda þar sem upplýsingatækni var nýtt. Vinsamlega lýstu eins vel og þú getur. -Spurning í átta hlutum
  • 13. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Tæki og hugbúnaður 2009 2015
  • 14. Annar hugbúnaður • Forrit til að gera kannanir • Showbie • Vefsíðugerð • Teikniforrit • Hugarkortagerð • Google drive • Vafrar – til að sýna eða lesa sértækt efni af vefsíðum • Air server • Poplet-app • Quizlet- study games-flashcards • Book creator
  • 15. 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% Skipulag kennslustunda 2009 2015
  • 16. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Viðfangsefni kennslustundarinnar 2009 2015
  • 17. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Jákvæð svör Hlutlaus svör Neikvæð svör Telur þú að nemendur hafi lært eitthvað í tímanum/tímunum? 2009 2015
  • 18. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Jákvæð svör Hlutlaus svör Neikvæð svör Sýndu nemendur áhuga í tímanum/tímunum? 2009 2015
  • 19. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Hvað voru nemendur að gera? 2009 2015
  • 20. Notkun á UST skv. könnun 2009 Oft • leit á interneti • ritvinnsla • glærugerð • horfa á myndbönd • taka myndir •Spurningaleikir og próf Svo til aldrei • stafræn mælitæki • gagnagrunnar • tölvupóstur • töflureiknar Sjaldan • hermilíkön • kennsluforrit • myndvinnsla • búa til myndbönd
  • 21. Gegnsæi?
  • 22. Takk í dag ! http://svavap.wordpress.com/ svavap@hi.is allyson@hi.is @svavap