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Portafolio de evidencias de la Competencia Docente

Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio de evidencias de la Competencia Docente

  • 1. h/ /. u, ,u [l ». -w ll ll ll’l»“l‘l'l‘ lwlm ‘| l‘| urn. l l'I>-llllv‘ =1 «V «II , |Il | ll"x ' PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE LA COMPETENCIA DOCENTE El objetivo de la evaluaclén mediante po_rtafo| ios es detefminar la calldaq ze ls: desempefio docente a partir de julclos valoratlvos sobre la pemnencla y relevancla e 0 elementos que componen su préctica. La evaluacién consiste en la entrega por triplicado de: un plan de aesiéln. una s_esi6n videograbada y un trabajo escrito; a este conjunto se le denomuna Portafollo de evidencias de la competencia docente". Plan de. sesi6n: Es el disefio de la secuencia didéctica que gularé la intervencién docente a realizar en la sesién videograbada. Sus caracteristicas son: 1. Diagnéstico delgrupo. Entendido como un ejerciclo argumentative que vincule el diagnéstico inicial con los avances del grupo y que justlfique la selecclén del propésito planteado en el plan de sesién. -= Caracterlsticas del grupo 0 Dates generales del grupo o Caracterlsticas generales de los nifios del grupo con énfasis en los aspectos relacionados con la competencia por trabajar y los avances del grupo que sustenten la planeacién de la situacién didéctica 2. Secuencia didéctlca Ejercicio escrito donde se argumenta lavtoma de decisiones en nelacién con los siguientes aspectos: o Competencia Propésito de la sesién Actividades de lnicio, desarrollo y cierre Organizacién del espacio, tiempo y del grupo Recursos didactioos Evaluacién del aprendizaje - Manifestaciones esperadas sobre el desempefio de Ios nifios - Heteroevaluacién, coevaluacién y autoeva| uaci¢n OOOOO El propésito de la sesién deberé ser concreto, definido y de a| cance'lnmediato relacionado con el campo formatlvo. aspecto y competencia del Programa de Educa-*8’ Preescolar vigente seleccionados por el sustentante. “ on
  • 2. § rmnzo ‘JA(‘l_0NA1 m EVALUM KN MRA . .' I L‘ tu5}_A_(_x_)_~ summon A K i (TNl'VAL‘ 3. Sintesis de la infonnacién _ _ Extracto documentado que expone la informacién que la docente debe dommar al trabajar con Ios nifios durante la sesién (se presenta como un anexo del plan de sesién, méximo una cuartilla). Formato de entrega del plan de sesiénz _ _ o Extension méxima de 3 cuartillas. mas una cuamlla como méximo Que presenta la slntesis de la infonnacién o lnterlineado sencillo. margenes de 3 cm, letra Anal 12, en MS Word 0 Excelente redaccién. impecable ortografia y sin errores tipogréflcos Sesién videograbada: Evidencia que presenta el sustentante para demostrar su competencia docente en el émbito de la educacién preescolar. Sus caracterlsticas son: 1. Debe corresponder con la secuencia didéctica que se presenté en el plan de sesién que evidencie: o lnicio de la sesién o Desarrollo de la sesién o Cierre de la sesién o Evaluacién Trabajo oscrito: Evidencia de la capacidad de anélisis, reflexién y argumentacién anew; de su propia préctica asl como de los nesultadosobtenidos en la sesién videograbada.
  • 3. ., -. l| .y‘I‘ nilllriilll l| Nl. l Caracteristicas del trabajo escrito: I _ _ _ _ « Extension minima de sels cuartillas y méximo de ocho cuartillas (incluida la bibllografia), a renglén seguido, péginas C0mP|9t_35 « lnterlineado sencillo, margenes de 3 cm. letral/ Vial 12, ell M3 ’/ V0Fd ~ Excelente redaccion, impecable ortografla y sin errores tipograficos Reglas para el envio del portafolio de evidencias de la competencia docente Debera enviar tres ejemplares del Portafolio de evidencias de la competencia docente, el cual deberé estar integrado por: 1. Estadistica 911 del grupo escolar con el cual se realizé la sesién videograbada. 2. Lista oficial del grupo de alumnos que atendio el sustentante durante la sesién videograbada, con firma del director y sello de la escuela; en su caso, papel membretado. 3. Plan de sesién <~ Extension maxima de 3 cuartlllas, mas una cuartilla como ma’ximo que presenta la sintesis de la informacion lnterlineado sencillo, mérgenes de 3 cm, letra Arial 12, en MS Word . Debe utilizar mayusculas y minusculas ~ Excelente redaccién, impecable ortografia y sin errores tipogréficos Hojas numeradas r Sin engargolar 4. Sesién videograbada e Duracion minima de 30 minutos y méxima de 40 minutos. Durante la grabacion de la sesién videograbada, la camara debe estar fija; la vldeograbacién debe permitir visualizar al mismo tiempo Ia actividad del grupo y del docente. Ver el anexo 1. a La sesién videograbada no debe presentar cortes ediciones acercamientos o movimiento de camara. ' c El video deberé tener audio y nitidez perfecta. it La sesién videograbada deberé guardarse en formato DVD para garantizar su posterior lectura. at Sélo debe participar la persona interesada en manifestar su competencia docente en el émbito de la Educacién Preescolar w No utilizar algiin tipo de disfraz durante la sesién Realizar las actividades dentro de la escuela I 4
  • 4. ‘§~ iiilllllri illl . l .5 l'i; il); ijo u. «-. culo _ _ - I xlunsion mlnimu do s-. vi: ; ciizirlillns y niiixima do ocho cuartillas (incluida la bibllogrnll. -1), :»i ronglon seguido, péginas complotas. - | iili. :i| im: .-ado sencillo, miirgcnes do 3 cm. lctra Arial 12, en MS Word ~ l. )ubi. ~ ulili/ or nll1yClSCU| £lt$ y minusculas - l-lojzis. rlulnul-'ld€«IS ~ l: _xculcnl<: mdzicciori, impecable ortografla y sin errores tipograficos - Sln ongnrgolar 0 Copia legible y :1 color do In idonlificziclon oficial con fotografla: credencial del IF E o pasaporte vigenlo 7. Fotogrzilla lnlantil rccienlc del sustentante, a color. 8. Cada portafolio de evidencias de la competencia docente debera estar identificado con malrlcula (ocho dlgitos), nombre, apellido paterno y materno, Clavc Unica de Registro de Poblacion (CURP), nombre de la escuela normal a la que pertenece, ciudad y estado indicando claramente Llcenclatura en Educaclon Preescolar. Nombre Completo; CURP: Ciudad: Estado: Etlqueta #5163 Avery Nombre de la escuela normal: Llcenclatura en Educaclon Preescolar
  • 5. -~. ‘~ . ‘.. ... .v _ . ,. . is‘ fiumtr lllll 9. Cada copia del portafolio deberé entregarse en un sobre de papel manila tamano carta. Nota: Si durante la evaluacion del portafolio de evidencias de la competencia docente, se detecta que no cumple con alguna de las reglas antes senaladas, sus resultados se expresaran en términos de NO SUFICIENTE. Recomendaciones para el envio del portafolio de evidencias de la competencia docente 1. Revisar el video antes del envio venficando el audio, la nitidez del video y el tiempo de duracion. Verificar que el video se haya guardado en formato DVD. Verificar que el niimero de cuartillas tanto del plan de sesion como del trabajo escrito correspondan con las solicitadas. El diagnostico inicial del grupo forma parte del plan de sesién. Cuidar la presentacién del portafolio de evidencias de la competencia docente. Olvidar la existencia de la cémara, actuar de manera natural. Trabajar con el grupo completo de alumnos en la sesion videograbada. . °°. '’ . °’. ‘-":5 . ‘7“4r. ‘-‘z. —.. -T-: '.*? l"*’x". ‘.r‘. ..' -r~: -:-4.-1 ‘wv~: w- 7 - ~ “r
  • 6. ANEXO 1 Recomendaciones técnicas para la sesion videograbada Puede utilizar una camara de video en sus diversos formatos, recuerde qué debera enviar tres copias en formato DVD. Es importante tomar en cuenta que sl utiliza bateria para la camara de video en el salon de clase. recuerde cargarla cog anticlpacion pues Ia sesion requiere mantener encendida la camaradurante 6 minutos de forma continua. En caso de ocupar la energia electrica, evite d_6J3r '05 cables al paso para prevenir algon tropiezo que ponga en ne_59° '3 lntegndad de los nifios y la del equipo. Asegiiirese de que los contactos funcionen correctamente y, de ser necesario, porte con usted una extension que permita desplazar la cémara dentro del salon de clase. Oculte lo mejor posible los cables. El material que requiere para realizar la videograbacion es: formato DVD, extension eléctrica de tres a cinco metros, cinta adhesiva o “canela” y tripié. A continuacion, se presentan algunas recomendaciones a tomar en cuenta antes, durante y después de la grabacion. 1. Preparandose para grabar De acuerdo con el plan de sesion que elaboro previamente, establezca la forma en la que estaran colocados sus alumnos en el aula —en parejas, en mesas de trabajo, en fila, etcétera. De esta forma podré saber cual es el sitio idoneo para colocar la videocamara. -. - De manera general, explique a los alumnos el por qué de la grabacion y pida que ignoren por completo la videocamara. Asimismo, sollciteles hablar a un volumen mas alto cuando realicen alguna intervencion en clase. Algunos microfonos —dependiendo de la mama de la videocémara— son muy sensibles al sonido, otros no. Explique esto a los alumnos. «: Coloque su cémara en el sitio adecuado y fljela firmemente al tripié asegurandose de atomillarla correctamente, o en algon mueble en el que apoye el equipo. « Verifique las condiciones de luz natural, si el salon es oscuro y cuenta con ventanal quite cortinas para permitir la entrada de luz. En los casos en que el salon esta bien iluminado, conviene dejar las cortinas. * férfggsggziggtggdggrcjrggggra Laé cornlente eléctrica, ubique los contactos Cubra con cinta canela el cablcle arzneatga ser? la extension que umlzara En lo osible cuide u ‘p VI 'ar troplez-OS. de U”: bomb-a de ail“: no exIs_tan sonidos o ruidos externos, (el sonido 9 . Un radio, el timbre del recreo, la alarma de un automovil o algon otro ruido agudo) ' ~ _ que interfieran con la rece cion del audio que genera la clase. p
  • 7. «"- . V.'. .H. ,N, ... ., rl “qr «, , |1v$. ‘l Vim ll ‘-1 < L4 (lFl l _ , _ _ Conviene realizar una grabacion p| 'eV| a. C0n 9' PF0P0S| t0 de fevlsar '8 calidad de la grabacion y superar inconvenientes con miras a la filmacion definitiva, esto sirve, ademas, para que los nifios se familiaricen con la cémara. No coloque la cémara detrés de usted pues perdera la posibilidad de observar su desempeno docente. Por otro lado, si la coloca detrés de los ninos, la videocamara no podré registrar las reacciones que generan en los infantes las actividades propuestas en la clase. Ubique la videocémara al lado suyo -como lo indica el siguiente esquema— y abra el zoom al méximo. De esta forma el lente captaré las reacciones de los nifios y las propias del sustentante. '~. . gjrf, ‘ Sustentante Pegue una cinta en el piso para saber hasta donde puede moverse sin salirse del objetivo que capta la cémara. Esto permitira que usted establezca su campo de accion. ». Si va a utllllaf miisica en alguna de sus actividades, procure usarla y no hablar al mismo tiempo. Coloque el aparato de sonido a una distancia considerable; si lo coloca muy cerca podria saturar el audio y la grabacion podria escucharse mal.
  • 8. ‘Ill lI iuill‘l-‘ ‘_| ilLNIH’-. ‘l| '|| El"lJ ‘l i[lil| rl4‘“|1‘Vr'l do Ubique el aparato de manera que las ondas del sonido se orienten hacia el microfono ambiental que tiene su videocémara. . u ' Identifique alqiin espacio dentro del aula que permita instalar la camara en un tripié 0 en algiin mueble a manera de que su instalacion sea segura y que permita considerar la mayor parte del aula, tomando como eje central su actividad y de los ninos. Recuerde que deberé grabar toda la clase ininterrumpidamente, asi que por favor, ino cortel 2. lnicie la grabacion Oprima el boton de grabar. Hable fuerte y con claridad, si participan los alumnos, procure acercarse lo mas posible a ellos. Recuerde que el microfono de la cémara no es muy potente y esta lejos de usted. Previamente usted habré determinado la duracion de este momento. Observe constantemente su camara para Verificar que el foco rojo de REC —que indica que la camara ha comenzado a grabar-— no se apague durante la sesion. EfectL'ie una prueba de veinte o treinta segundos antes de comenzar de lleno con la sesion, rebobine la cinta y reprodozcala para Verificar alguna falla. Comience con su sesion y evite que los nifios se distraigan o jueguen cerca de la camara. Procure no dar la espalda a la camara. is Al finalizar la grabacion simplemente corte. 3. Después de la grabacion a De manera inmediata coloque el seguro de grabacion. 4- Una vez realizada toda la grabacion, revisela para cerciorarse de que esta bien grabada y constatar que la sesion tiene todos los elementos que planeo. «v Identifique también la portada del estuche con sus datos. 2 Saque tres copias en formato DVD que serén enviadas en cada portafolio de evidencias. rt Identifique la portada del estuche del DVD con sus datos de identificacion como se muestra en la siguiente ficha técnica:
  • 9. Li; £VALllA( ION | ’.i| (A § (TNTRO M(|0NA| nil [H 4 CCNEVAIE7 Datos generales de identificacion Matricuia T — — — — — - / Fecha y duracion de la sesion videograbada Fecha ‘*'— / """" - Grado y grupo de preescolar Grad“ —---—--' C8mP°’°'ma“V°va5Pe°*°a mafia’ °°'"Pe*°"°ia 9°’ d°8a"°"a' o Identifique, con plumon, cada disco de grabacion con su nombre completo de manera legible, sin colocar etlquetas en el disco.