Miękkie aspekty e-learningu – z pamiętnika e-wykładowcy Dr inż. Tomasz Walasek Dr inż. Z...
O technicznych aspektach kursu,O platformie Moodle i jej narzędziach,O realizacji kursu,O pomysłach, których nie udało mi ...
Zmiana Różnice w podejścia Obciążenie dla komunikacji, metodycznego – prowadzącego, konst...
Nowa rola nauczyciela – nowe zadaniaGrafika: Lumaxart i udostępniana na licencji Creative Common Źródło: flickr.com
Współczesny uczeń/student - PLEGrafika oprac...
• Student - ProwadzącyInterakcja!!! • Grupa – Prowadzący • Student - Student • Czysty e-le...
•Odpowiedź natychmiastowa •Na pozór sytuacja idealna •Zero stresu, proces bez ...
•Reakcja z opóźnieniem •Frustracja •Ale może lepiej się uczymy?Komunikacja w kur...
Mam godzinę zajęć Muszę sprawdzić prace, projekty Łatwo nad tym zapanować (otwieram salę, zamykam salę) •Jestem przyzwy...
Zarządzanie kursem – otwieram i zamykam zadania Odpowiadam na pytania (cały tydzień) Motywuję studentów, przypominam Sp...
Zamiast pracować godzinę tygodniowo + jednorazowe sprawdzenie prac Pracuję cały tydzień po kilkanaście, ...
MuszęMuszę nauczyć zarządzać Muszę jasno …się zarządzać ...
Przeładowanietreści Czy kurs nie jest zbyt ...
Jak oni się tu odnajdują? Czy podoba im się nowy sposób prowadzenia zajęć? Instrukcje muszą być superjasne i superc...
Potrzebuję nowych umiejętności wzakresie
Dziękujemy za uwagęi zapraszamy do dyskusji!tomasz.walasek@gmail.com z.kucharczyk@gmail.com
of 16

Prezentacja dla Uniwersytetu Opolskiego - część druga

Miękkie aspekty,
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Prezentacja dla Uniwersytetu Opolskiego - część druga

  • 1. Miękkie aspekty e-learningu – z pamiętnika e-wykładowcy Dr inż. Tomasz Walasek Dr inż. Zygmunt Kucharczyk
  • 2. O technicznych aspektach kursu,O platformie Moodle i jej narzędziach,O realizacji kursu,O pomysłach, których nie udało mi się zrealizować ,O tym czy e-learning jest dla mnie opłacalny,O czym nie będę mówił:
  • 3. Zmiana Różnice w podejścia Obciążenie dla komunikacji, metodycznego – prowadzącego, konstruktywizm? Zarządzanie Przeładowanie czasem, kursuMoje spostrzeżenia:
  • 4. Nowa rola nauczyciela – nowe zadaniaGrafika: Lumaxart i udostępniana na licencji Creative Common Źródło: flickr.com
  • 5. Współczesny uczeń/student - PLEGrafika opracowana przez Lumaxart i udostępniana na licencji Creative Common Źródło: flickr.com
  • 6. • Student - ProwadzącyInterakcja!!! • Grupa – Prowadzący • Student - Student • Czysty e-learning niecelowy Blended • Sprawdzony system learning • Ramy prawne • Standard Jakość • Recenzje • EwaluacjaPrzyjęty model e-learningu
  • 7. •Odpowiedź natychmiastowa •Na pozór sytuacja idealna •Zero stresu, proces bez zakłóceńKomunikacja w sali wykładowej
  • 8. •Reakcja z opóźnieniem •Frustracja •Ale może lepiej się uczymy?Komunikacja w kursie on-line
  • 9. Mam godzinę zajęć Muszę sprawdzić prace, projekty Łatwo nad tym zapanować (otwieram salę, zamykam salę) •Jestem przyzwyczajony do takiego cyklu pracy, •Umiem zarządzać swoim czasem, •Sytuacja komfortowa dla mnieObciążenie dla prowadzącego –nauczanie tradycyjne
  • 10. Zarządzanie kursem – otwieram i zamykam zadania Odpowiadam na pytania (cały tydzień) Motywuję studentów, przypominam Sprawdzam zadania, nawet po terminie (czasami kilka tygodni)Obciążenie dla prowadzącego –nauczanie on-line
  • 11. Zamiast pracować godzinę tygodniowo + jednorazowe sprawdzenie prac Pracuję cały tydzień po kilkanaście, kilkadziesiąt minut dziennie Cały czas jestem zaabsorbowany moim kursemObciążenie dla prowadzącego –nauczanie on-line
  • 12. MuszęMuszę nauczyć zarządzać Muszę jasno …się zarządzać oczekiwaniami określić ramy czasem studenta i nie Any time ≠ all czasowe pracy (swoim dać się the time w kursie i studenta) zwariować, bo…Po wstępnej euforii:
  • 13. Przeładowanietreści Czy kurs nie jest zbyt ubogi? W sali wystarczało ale czy wystarczy Za mało teraz? treści
  • 14. Jak oni się tu odnajdują? Czy podoba im się nowy sposób prowadzenia zajęć? Instrukcje muszą być superjasne i superczytelne. Dla nich to też jest nowa sytuacja – muszę o tym pamiętać!!! Muszę pozwolić im uczyć się od siebie nawzajem. Zaczekać z reakcją, pobudzić reakcje (dzięki temu będę mniej zapracowany)Ups! Zapomniałem o studentach
  • 15. Potrzebuję nowych umiejętności wzakresie
  • 16. Dziękujemy za uwagęi zapraszamy do dyskusji!tomasz.walasek@gmail.com z.kucharczyk@gmail.com