Metodología para diseñar contenidos en línea usando esquemas con herramientas sociales en un campus virtual <br />Julio d...
Contenido<br />Descripción de la metodología<br />Lectura<br />Tipos de ideas<br />Propósitos de aprendizaje<br />Criterio...
LIPCRE es una metodología innovadora para aquellos tutores que quieren publicar contenidos en línea utilizando esquemas. ...
Descripción de la metodología <br />LIPCRE<br />
1. Lectura<br />Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: Esta te...
Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: Esta temática permitirá...
Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: Esta temática permitirá...
Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: Esta temática permitirá...
Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: esta temática permitirá...
GRACIAS<br />Julio de 2010<br />
of 10

Ponencia cled 2010

Universidad de Boyacà
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      Travel      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia cled 2010

  • 1. Metodología para diseñar contenidos en línea usando esquemas con herramientas sociales en un campus virtual <br />Julio de 2010<br />
  • 2. Contenido<br />Descripción de la metodología<br />Lectura<br />Tipos de ideas<br />Propósitos de aprendizaje<br />Criterios<br />Retroalimentación<br />
  • 3. LIPCRE es una metodología innovadora para aquellos tutores que quieren publicar contenidos en línea utilizando esquemas. LIPCRE fue desarrollada bajo la experiencia que se ha tenido en el campus virtual de la Universidad de Boyacá . <br />
  • 4. Descripción de la metodología <br />LIPCRE<br />
  • 5. 1. Lectura<br />Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: Esta temática permitirá concientizar y fortalecer el cuidado de los recursos naturales con el fin de enriquecer el aspecto sensible a través de las TIC. <br />
  • 6. Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: Esta temática permitirá concientizar y fortalecer el cuidado de los recursos naturales con el fin de enriquecer el aspecto sensible a través de las TIC. <br />Tipo de idea: Conceptual<br />Pregunta: ¿Qué son los recursos naturales?.<br />Descripción: El tipo de idea al cual se hace referencia es la definición de un concepto relacionado con las recurso naturales. Para definir visualmente este concepto se puede diseñar cualquier tipo de recurso didáctico que aparece frente al tipo de idea Conceptos. <br />2. Ideas<br />
  • 7. Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: Esta temática permitirá concientizar y fortalecer el cuidado de los recursos naturales con el fin de enriquecer el aspecto sensible a través de las TIC. <br />Tipo de idea: Conceptual<br />Pregunta: ¿Qué son los recursos naturales?.<br />Descripción: El tipo de idea al cual se hace referencia es la definición de un concepto relacionado con las recurso naturales. Para definir visualmente este concepto se puede diseñar cualquier tipo de recurso didáctico que aparece frente al tipo de idea Conceptos. <br />Diseñar un mapa mental relacionado con la siguiente pregunta: ¿Qué son los recursos naturales y sus clasificación?. Esto con el fin de fortalecer los conocimientos, identificar las características significativas.<br />3. Propósito de aprendizaje <br />Este aspecto se hace indispensable en todo proceso de aprendizaje virtual, pues en él se describen las habilidades y destrezas que el estudiante adquirirá aprendiendo las temáticas propuestas. <br />
  • 8. Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: Esta temática permitirá concientizar y fortalecer el cuidado de los recursos naturales con el fin de enriquecer el aspecto sensible a través de las TIC. <br />Tipo de idea: Conceptual<br />Pregunta: ¿Qué son los recursos naturales?.<br />Descripción: El tipo de idea al cual se hace referencia es la definición de un concepto relacionado con las recurso naturales. Para definir visualmente este concepto se puede diseñar cualquier tipo de recurso didáctico que aparece frente al tipo de idea Conceptos. <br />Diseñar un mapa mental relacionado con la siguiente pregunta: ¿Qué son los recursos naturales y sus clasificación?. Esto con el fin de fortalecer los conocimientos, identificar las características significativas. Criterios: Definición del concepto, la clasificación del concepto, creatividad e Innovación.<br />4. Criterios <br />Uso de recursos Web 2.0 para<br />
  • 9. Ejemplo: <br />Propósito de lectura: Cognitivo Temática: Los recursos naturales. <br />Propósito: esta temática permitirá concientizar y fortalecer el cuidado de los recursos naturales con el fin de enriquecer el aspecto sensible a través de las TIC. <br />Tipo de idea: Conceptual<br />Pregunta: ¿Qué son los recursos naturales?.<br />Descripción: el tipo de idea al cual se hace referencia es la definición de un concepto relacionado con las recurso naturales. Para definir visualmente este concepto se puede diseñar cualquier tipo de recurso didáctico que aparece frente al tipo de idea Conceptos. <br />Propósito de aprendizaje. Analizar la información de los contenidos propuestos y realizar búsquedas bibliográficas o en la Web para diseñar un mapa mental relacionado con la siguiente pregunta: ¿Qué son los recursos naturales y sus clasificación?. Esto con el fin de fortalecer los conocimientos, identificar las características significativas.<br />Criterios:Definición del concepto, la clasificación del concepto, creatividad e Innovación.<br />Retroalimentación según criterios: <br />- Definición del concepto: es claro<br />- La clasificación del concepto: son claros<br />- Creatividad: uso de imágenes apropiadas<br />- Innovación: manejo adecuado de la herramienta.<br />5. Retroalimentación <br />Este permite generar espacios de respuestas a preguntas e inquietudes que pueda tener la comunidad de aprendizaje, también de realizar el cierre cognitivo el cual está compuesto por preguntas y por expectativas sobre nuevos aprendizajes. <br />
  • 10. GRACIAS<br />Julio de 2010<br />