El reto de la calidad y la complementariedad curricular El plan Iberuned Dr. J. Francisco Álvarez [email_address] http:/...
Las sociedades basadas en el conocimiento y la educación superior <ul><li>4 retos principales </li></ul><ul><ul><li>Inform...
RETO TECNOLÓGICO <ul><li>Las enseñanzas a distancia inicialmente orientadas a resolver problemas de acceso a los estudios,...
El e-aprendizaje no sustituye sino que se articula con los sistemas presenciales <ul><li>Los cambios que supone la enseñan...
Más y mejor formación para una generación con derecho a la enseñanza superior Desarrollo como libertad (A. Sen) Libertades...
La intervención práctica es fuente de conocimiento <ul><li>Más allá de la vieja división entre ciencia y tecnología asisti...
UNED Universidad Nacional de Educación a Distancia Apuesta por la cooperación universitaria internacional El espacio iber...
Un sistema de educación mixto , combinado y distribuido : La UNED no es una una universidad virtual. Es una institución ...
<ul><li>Más de 180.000 estudiantes (la universidad mayor del país) </li></ul><ul><li>Con más de 35 años de experiencia </...
Oferta principal <ul><li>Curso de acceso para mayores de 25 años (CAD) </li></ul><ul><li>Grado : </li></ul><ul><ul><li>4...
Estructura organizativa Más de 1600 profesores de tiempo completo Sede académica en Madrid 9 Facultades, 2 Escuelas Superi...
En la vanguardia de la transformación tecnológica <ul><li>OCW </li></ul><ul><li>E-spacio </li></ul><ul><li>Laboratorios vi...
Biblioteca con acceso online
Recursos educativos en abierto y libres (OER)  para profesores, estudiantes y autodidactas UNED OCW
Cooperación multilateral <ul><li>Asociaciones principalmente AIESAD, EADTU </li></ul><ul><li>(UNED como uno de los puen...
PLAN IBERUNED
IBERUNED Movilidad virtual y cooperación <ul><li>Complementariedad curricular </li></ul><ul><ul><li>Programa Gabriela Mist...
Asegurar la calidad como camino para lograr los objetivos institucionales
RECURSOS ESTUDIANTE DISEÑO Efectividad del aprendizaje como un Indicador de calidad APRENDIZAJE EFICIENTE
Editorial UNED Centro de Medios Audiovisuales (CEMAV) Centro para la innovación y el desarrollo tecnológico (CINDETEC) Ce...
Exigencias II. <ul><li>Mejorar el entrenamiento de los profesores para la enseñanza a distancia </li></ul><ul><li>Impulsa...
<ul><li>Professors and tutors’ training </li></ul><ul><li>Guideliness for the development of distance education materials...
Programas de acogida y cursos de entrenamiento para nuevos estudiantes 3. Entrenamiento para la educación a distancia Exig...
Programa de acogida Entrenamiento de capacidades directas y en línea para la educación a distancia <ul><li>Entrenamiento p...
LA UNED… LA UNIVERSIDAD MÁS CERCANA UNA UNIVERSIDAD SIN DISTANCIAS En resumen
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Ponencia: Asociación Iberoamericana de Ecucación Superior a Distancia(AIESAD) Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Congreso CREAD
Published on: Mar 4, 2016
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia: Asociación Iberoamericana de Ecucación Superior a Distancia(AIESAD) Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

  • 1. El reto de la calidad y la complementariedad curricular El plan Iberuned Dr. J. Francisco Álvarez [email_address] http://www.uned.es/dpto_log/jalvarez
  • 2. Las sociedades basadas en el conocimiento y la educación superior <ul><li>4 retos principales </li></ul><ul><ul><li>Informativo (universalización del acceso a la información) </li></ul></ul><ul><ul><li>Formativo – LLL –Educación para toda la vida </li></ul></ul><ul><ul><li>Epistémico (constructivismo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Organizativo y social (redes y acción colaborativa) </li></ul></ul><ul><li>El lugar formativo ya no es exclusivamente un recinto cerrado. </li></ul><ul><li>El tercer entorno ( Javier Echeverría) </li></ul>
  • 3. RETO TECNOLÓGICO <ul><li>Las enseñanzas a distancia inicialmente orientadas a resolver problemas de acceso a los estudios, a partir de ciertas consideraciones de justicia, previsiblemente ocuparán un espacio más destacado a medida que se consolide socialmente lo que algunos han llamado el tercer entorno, las redes de información o telépolis. </li></ul>
  • 4. El e-aprendizaje no sustituye sino que se articula con los sistemas presenciales <ul><li>Los cambios que supone la enseñanza en el tercer entorno transforman la idea inicial de la enseñanza a distancia o la enseñanza abierta. </li></ul><ul><li>Surgida principalmente para atender el problema de la ampliación de la demanda de estudios superiores, ahora pasa a ser una forma fundamental del proceso educativo. </li></ul><ul><li>¿Cómo adaptarlo al momento presente? </li></ul><ul><li>La movilidad virtual y la complementariedad curricular más allá de la elaboración conjunta de materiales o grados. </li></ul>
  • 5. Más y mejor formación para una generación con derecho a la enseñanza superior Desarrollo como libertad (A. Sen) Libertades y expansión de las capacidades Claves para el desarrollo de sociedades basadas en el conocimiento
  • 6. La intervención práctica es fuente de conocimiento <ul><li>Más allá de la vieja división entre ciencia y tecnología asistimos a una auténtica revolución tecnocientífica. </li></ul><ul><li>Teoría y práctica. </li></ul><ul><li>La transformación de las ciencias de la información han facilitado ese cambio </li></ul>
  • 7. UNED Universidad Nacional de Educación a Distancia Apuesta por la cooperación universitaria internacional El espacio iberoamericano de Educación Superior
  • 8. Un sistema de educación mixto , combinado y distribuido : La UNED no es una una universidad virtual. Es una institución académica superior dedicada a la investigacion y la docencia que integra las nuevas tecnologías con los métodos tradicionales UNED
  • 9. <ul><li>Más de 180.000 estudiantes (la universidad mayor del país) </li></ul><ul><li>Con más de 35 años de experiencia </li></ul><ul><li>Metodología educativa apoyada en la educación a distancia y un sistema centrado en el estudiante principalmente atento a sus necesidades y características. </li></ul><ul><li>Da apoyo directo (Face-to face ) en 60 Centros Asociados en todas las Comunidades Autónomas de España y en 15 Centros en el Exterior </li></ul><ul><li>Intensa aplicación de tecnologías dentro del campo educativo, ofreciendo la más amplia oferta del país en cursos virtuales </li></ul><ul><li>Comprometida firmemente con facilitar el acceso a la enseñanza superior a grupos con necesidades especiales </li></ul>UNED: rasgos principales
  • 10. Oferta principal <ul><li>Curso de acceso para mayores de 25 años (CAD) </li></ul><ul><li>Grado : </li></ul><ul><ul><li>4 grados de ciclo corto y 5 ingenierías técnicas </li></ul></ul><ul><ul><li>17 grados de ciclo largo y 2 ingenierias superiores </li></ul></ul><ul><li>27 nuevos títulos de Master Europeos Oficiales </li></ul><ul><li>Doctorado en Ciencias, Humanidades, Ingeniería </li></ul><ul><li>y Ciencias Sociales </li></ul><ul><li>Programas de educación permanente (LLL). Títulos propios </li></ul><ul><ul><li>Más de 400 cursos de postgrado </li></ul></ul><ul><ul><li>Más de 250 cursos de actualización </li></ul></ul><ul><li>Cursos de extensión y difusión </li></ul><ul><ul><li>Más de 270 cursos de verano y otros </li></ul></ul><ul><li>Centro Universitario de Idiomas a Distancia </li></ul>
  • 11. Estructura organizativa Más de 1600 profesores de tiempo completo Sede académica en Madrid 9 Facultades, 2 Escuelas Superiores de Ingeniería y el CAD <ul><li>Centros asociados </li></ul>Más de 7000 tutores 60 CCAA y 75 extensiones 25 subcentros en CA de Madrid Dirección de la Universidad y servicios institucionales
  • 12. En la vanguardia de la transformación tecnológica <ul><li>OCW </li></ul><ul><li>E-spacio </li></ul><ul><li>Laboratorios virtuales </li></ul><ul><li>Estándares, etiquetados y web-semántica </li></ul><ul><li>Comunidades virtuales, plataforma dot-lrn </li></ul>
  • 13. Biblioteca con acceso online
  • 14. Recursos educativos en abierto y libres (OER)  para profesores, estudiantes y autodidactas UNED OCW
  • 15. Cooperación multilateral <ul><li>Asociaciones principalmente AIESAD, EADTU </li></ul><ul><li>(UNED como uno de los puentes de relación UE-ALCA) </li></ul><ul><li>Algunos ejemplos de trabajo en red </li></ul><ul><li>Plan de formación para los laboratorios de paz en Colombia </li></ul><ul><li>Formación de maestros en la carta democrática interamericana y la enseñanza en valores y prácticas democrática (1500 maestros en Perú) </li></ul><ul><li>Colaboración con SEP, UNAM y ANUIES en México </li></ul><ul><li>Proyectos en África (Guinea Ecuatorial, Ángola y Etiopía) </li></ul><ul><li>Curso iberoamericano de Educación a Distancia (25 aniversario, comunidad virtual) </li></ul>
  • 16. PLAN IBERUNED
  • 17. IBERUNED Movilidad virtual y cooperación <ul><li>Complementariedad curricular </li></ul><ul><ul><li>Programa Gabriela Mistral </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortalecimiento institucional, metodológica y tecnológica </li></ul></ul><ul><ul><li> Fundación FINES (Fundación para la innovación en la educación superior) </li></ul></ul><ul><ul><li>Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cátedra Unesco de Educación a Distancia (CUED) </li></ul></ul><ul><ul><li>CINDETEC </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación de postgrado y doctorado </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Colaboración con OEI. Centro de Altos Estudios Universitarios </li></ul></ul></ul>
  • 18. Asegurar la calidad como camino para lograr los objetivos institucionales
  • 19. RECURSOS ESTUDIANTE DISEÑO Efectividad del aprendizaje como un Indicador de calidad APRENDIZAJE EFICIENTE
  • 20. Editorial UNED Centro de Medios Audiovisuales (CEMAV) Centro para la innovación y el desarrollo tecnológico (CINDETEC) Centro de servicios informáticos(CSI) Biblioteca Mejorar la calidad de los recursos Exigencias I.
  • 21. Exigencias II. <ul><li>Mejorar el entrenamiento de los profesores para la enseñanza a distancia </li></ul><ul><li>Impulsar la investigación sobre la eficacia de la metodología de enseñanza y aprendizaje que utilizamos </li></ul>
  • 22. <ul><li>Professors and tutors’ training </li></ul><ul><li>Guideliness for the development of distance education materials </li></ul><ul><li>Evaluation of UNED textbooks </li></ul><ul><li>Research on Distance Education, in general, and on the institution in particular </li></ul>Instituto Universitario de Educación a Distancia
  • 23. Programas de acogida y cursos de entrenamiento para nuevos estudiantes 3. Entrenamiento para la educación a distancia Exigencias destacadas.III
  • 24. Programa de acogida Entrenamiento de capacidades directas y en línea para la educación a distancia <ul><li>Entrenamiento para el aprendizaje autorregulado </li></ul><ul><li>Conocer como utilizar adecuadamente los recursos y la metodología de la educación a distancia </li></ul><ul><li>Conocer la universidad </li></ul><ul><li>Seguimiento de estudiantes con especiales dificultades </li></ul><ul><li>Incorporación de apoyo de un mentor </li></ul><ul><li>“ Cursos 0” para áreas específicas </li></ul>
  • 25. LA UNED… LA UNIVERSIDAD MÁS CERCANA UNA UNIVERSIDAD SIN DISTANCIAS En resumen

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