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Política escolar de adopción de las tic en la i.docx

tic
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Technology      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Política escolar de adopción de las tic en la i.docx

  • 1. POLÌTICAS DE ADOPCIÓN DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES  EDUCATIVAS EN EL MARCO DEL PROYECTO DESARROLLO Y  EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS – TIT@    IMPACTO AMBIENTAL:   Entendiendo impacto ambiental como el efecto que produce la actividad humana sobre                        el medio ambiente, es necesario generar una política que defina parámetros claros y                          sostenibles que contribuyan a preservar el medio ambiente de las consecuencias                      derivadas por el uso y manejo de los equipos electrónicos y tecnológicos al interior de                              las Instituciones educativas, permitiendo con esto disminuir la contaminación ambiental;                    propiciando así una cultura de optimización de los equipos tecnológicos y electrónicos,                        y de manejo de residuos o basura electrónica, considerando cada una de las etapas que                              se deben realizar para el almacenamiento, tratamiento y disposición final de los mismos.   Este documento va dirigido a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de                              las instituciones educativas en las cuales se implementara el programa de desarrollo y                          educación digital para todos ­ tit@, convirtiéndose en un referente para otras                        instituciones que compartan este propósito misional.    Para poder hacer efectiva esta política se deben cumplir los siguientes lineamientos:  1. Difundir acciones para asegurar el manejo adecuado de los desechos electrónicos                      y tecnológicos  que se generen en las sedes de las instituciones educativas.  2. Promover una cultura ambiental sostenible  3. Velar por el cumplimiento de la normatividad ambiental vigente   4. Estimular a la comunidad educativa para que emprenda acciones que propendan                      por el buen manejo de los residuos electrónicos y tecnológicos.  5. Establecer alianzas estratégicas con fundaciones, entidades gubernamentales y                no gubernamentales para generar procesos encaminados a dar cumplimiento al                    presente documento.  6. Establecer convenios con las autoridades ambientales e instituciones que                  promuevan el cuidado del medio ambiente.  El no dar cumplimiento a esta política generará la aplicación de comparendos                        ambientales que dinamicen el cumplimiento de los objetivos de la política actual.  La vigilancia de esta política está a cargo de la comunidad educativa de la institución en                                cabeza del rector y del comité ecológico.
  • 2.   ➢ ión de recursos para colocar cactus en los ambientes de aprendizaje Tit@, con el                            fin de reducir la radiación que generan los equipos electrónicos.     ➢ Concientizar a nuestra comunidad educativa sobre el buen uso de los equipos                        electrónicos en cuanto su forma de encenderlos y apagarlos en los tiempos                        adecuados.  ➢ Implementar y capacitar a la comunidad educativa, en un sistema de                      comunicación digital, con el fin de disminuir el uso del papel.    ➢ Diseñar un plan estratégico adecuado, que evalué el proceso del reciclaje de las                          baterías obsoletas, para proteger la comunidad educativa ante la exposición de                      los tóxicos generados por estas.    ➢ Dar un uso adecuado a los ambientes de aprendizaje Tit@ durante las clases, de                            manera que se reduzca el ruido.    ➢ Adquirir equipos de refrigeración con niveles de ruido óptimos.    ➢ Utilizar los equipos electrónicos que se van quedando obsoletos o que no tengan                          reparación, para que los use el área técnica de electrónica y mantenimiento de                          computadores.    ➢ Depreciar los elementos eléctricos y electrónicos que no se utilizan en los                        talleres, con el fin de llevarlos a las plantas de reciclaje, ellos separan las                            sustancias dañinas como bromo, cadmio, fósforo y mercurio, ​para conservar el                    medio ambiente.    ➢ El impacto ambiental de las nuevas aulas  inteligentes debe transformar la                      mentalidad de la comunidad educativa, en especial de Maestros y Estudiantes,                      para motivarnos a desarrollar una educación de calidad, mediante la                    implementación de las competencias siglo XXI.
  • 3.          POLÍTICAS DE CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA     Desde el Horizonte Institucional y en cada una de las gestiones Administrativa,                        financiera, académica y de comunidad debe de visionarse y contemplarse las políticas                        del cuidado de la infraestructura tecnológica.  Estas políticas están direccionadas en tres ejes fundamentales que son:  Ø  Conectividad  Ø  Soporte Técnico : Instalación y mantenimiento  Ø  Comunicaciones: Redes y seguridad  Las políticas a desarrollar son:       1. Realizar y actualizar anualmente un inventario de entrada y de salida de los                          equipos tecnológicos.  2. Asignar a cada uno de los integrantes del Comité de Gestión Tic, una de las                              Políticas de Adopción (Cuidados de la infraestructura Tecnológica), desde
  • 4. una estructura organizacional y entre sus funciones estará la de generar los                        reportes e informes que autorice y regule la institución en primera instancia y                          las que esta  misma disponga.  3. Contar con un espacio físico dentro de la Institución para los cuartos de                          comunicaciones con los requerimientos básicos para albergar  4. dispositivos activos y pasivos (Los rack de comunicaciones y los servidores).  5. Crear un Manual para uso y préstamo de los equipos, estableciendo en el la                            responsabilidad de cuidado de los mismos, este debe ser construido y                      socializado a toda la Comunidad Educativa.  6. Contar con un cronograma supervisado, para el mantenimiento correctivo y                    preventivo para el hardware, software, equipos de comunicaciones.  7. Diseñar un esquema de seguridad que garantice la salvaguardia de la                      infraestructura tecnológica, a través de un sistema de circuito cerrado                    controlado con tecnología de punta y monitoreado por las autoridades                    correspondientes, a nivel  interno y externo.  8. Elaborar a nivel Institucional desde el Grupo de Gestión, los formatos                      pertinentes para establecer horarios y condiciones de uso curricular y                    extracurricular.  9. El cuidado de la infraestructura Tecnológica, debe estar contemplada en el                      Manual de Convivencia Institucional y debe ser socializada a toda la                      Comunidad Educativa al iniciar el año lectivo.  10. Vincular formalmente a Asofamilia para que sirva de enlace en la planeación                          y realización de talleres de capacitación y de generación de proyectos con la                          Comunidad en Alfabetización Digital de algunos miembros, con el propósito                    de generar pertenencia y pertinencia con el uso adecuado de las Tic.  11. Los equipos de cómputo, accesorios, teléfonos e infraestructura de                    telecomunicaciones en general, deberán ser utilizados por los miembros de la                      Comunidad Educativa, responsablemente para el desempeño de sus                funciones y observando siempre un manejo cuidadoso de los mismos.  12. Desde la SEM gestionar la designación de un equipo de trabajo encargado                          para el mantenimiento de los equipos y del mantenimiento en línea.
  • 5. Esta política debe ser de adopción Institucional:         POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA VELAR POR LA SALUD DE LOS   USUARIOS  Teniendo en cuenta que el uso prolongado de las TIC, genera efectos nocivos para la                              salud mental de todos los miembros de la comunidad educativa, tales como:  Distracción, tensión y ansiedad debido al frecuente nivel de ruido.  Agresividad, compulsividad, angustia, competitividad ocasionado por la saturación de                  información.  Stress y ansiedad debido a la comunicación excesiva.  Abstracción de la realidad, aislamiento, olvidarse de sí mismo, soledad, pensamientos                      recurrentes debido a la adicción al PC.  Se recomienda a la institución educativa adoptar las siguientes políticas:  1. La planeación de los docentes debe priorizar los aspectos pedagógicos y                        metodológicos, antes que el uso constante y frecuente de la tecnología buscando                        estrategias que permitan la interacción real entre los estudiantes.  2. La institución debe garantizar la creación de espacios que estimulen el bienestar físico                            y mental de los docentes.
  • 6. 3. Ser mesurados en el envío de información de los docentes a los estudiantes                            distinguiendo entre las informaciones que aportan utilidad y provecho y desestimar los                        datos que no son realmente importantes.  4. La Institución debe garantizar la asistencia de los docentes a talleres relacionados con                            el manejo de la inteligencia emocional.  5. Diseñar un plan de pausas activas, dirigido a los docentes y estudiantes que permita la                                relajación mental orientado por el Copaso.  6. La institución debe garantizar que las instalaciones sean apropiadas y que minimicen                          en lo posible el ruido    Política Institucional TIC sobre Salud Física       Justificación    En Colombia y específicamente en el la ciudad de Cali las TIC han venido ocupando                              un lugar preponderante en el desarrollo de la misma, generando proyectos de ciudad                          que avanzan a grandes pasos y que exigen una reflexión y apropiación por parte de                              las instituciones educativas de las implicaciones que estas nuevas dinámicas en el                        manejo de la tecnología, acarrea en cuanto a la salud física de las personas que                              hacen uso de ella. Lo anterior requiere que la comunidad educativa de la institución                            adquiera hábitos de promoción y prevención en el cuidado de la salud física frente al                              uso de las  TIC.     La incorporación de las TIC en la sociedad en general, y en la educación en                              particular, se encuentra ligada a políticas de igualdad, y debe ser cuidadosa y                          estratégicamente planificada.      El presente documento establece una política de la Institución Educativa XXXXXXX                      para promover un uso saludable y prevenir efectos secundarios en la salud física de                            la comunidad educativa al implementar las TIC, la cual fue construida de manera                          participativa, rige a partir del año lectivo 2015 en adelante y está sujeta a la                              adaptación y cambios de acuerdo con los nuevos avances tecnológicos que ameriten                        tener nuevas directrices que ayuden a promover y prevenir nuevos problemas de                        salud física.       Para lo cual se plantean los siguientes objetivos  :  ● Dar a conocer las pautas de uso seguro de las TIC y promover la ruta a                                seguir ante cualquier dificultad que se presente a través de los proyectos                        educativos transversales.
  • 7. ● Beneficiar y utilizar en favor de la comunidad educativa las TIC para avanzar                          hacia un mundo más saludable, más pacífico, más solidario, más justo y más                          respetuoso con el medio ambiente, más inclusivo, en el que se respeten los                          derechos de todos los niños y niñas  ● Establecer con los estudiante un diálogo preventivo ante una situación de uso                        inadecuado de las TIC, propiciando una actitud crítica y selectiva de la                        información a su alcance.  ● Fomentar el uso responsable de dispositivos, recomendar horarios de uso                    evitando el abandono de otras actividades y obligaciones propias del ser                      humano  ● Brindar espacios recreativos, deportivos y culturales, evitando así que la                    persona se aísle.  ● Facilitar el acceso a las personas con discapacidad a las TIC  ● Crear y montar el portal educativo de la instituciòn que ofrezca los                        estudiantes espacios de diàlogo, cursos virtuales, entre otros servicios       Deberes     1. Informar a comunidad educativa sobre existencia de la ​agencia nacional del                      espectro quien es el ente encargado de la vigilancia y control del espectro                          radioeléctrico.(De acuerdo a la ​Ley 1341 del 30 de julio de 2009 en su                            artículo 2 numeral 4 protección de los derechos de los usuarios).   2. Exigir el trato digno de la Instituciones pertinentes a quien se le dirija un                            reclamo o petición por la afectación del espectro radioeléctrico.                  (reglamentado por la ​ley 1437 de enero 18 de 2011 en su artículo 3 numeral                              2 y 3 Código de procedimiento administrativo y contencioso administrativo).  3. Crear espacios y adecuar la infraestructura física que faciliten el                    desplazamiento y acceso a la Institución y a los recursos tecnológicos de la                          comunidad educativa en situación de discapacidad física y mujeres                  gestantes.  (artículo 13 constitución nacional).   4. Divulgar la ​ley 1620 de 15 de marzo de 2013 y establecer el manual de                              procedimientos para el Ciberbullying, pornografía infantil, grooming, smishing,                phishing, sexting, phubbing, sextorsión.  5. Establecer el manual de procedimiento para el uso racional y apropiado de                        los recursos tecnológicos dentro de la Institución Educativa para garantizar el                      disfrute de las bondades de los mismos de una manera saludable.   6. Establecer las pausas activas para cuando el uso de los medios tecnológicos                          cada 45 minutos de uso continuo, esta pausa debe ser de cinco minutos.  7. Capacitar a los padres y madres en el uso de Internet, sus contenidos,                          fortalezas y riesgos.
  • 8. Derechos:    1. Recibir la información preventiva sobre los efectos secundarios en el uso  excesivo de ciertas herramientas tecnológicas.   2. Recibir instrucción sobre los protocolos que se deben seguir para el uso de  las herramientas tecnológicas.  3. Tener fácil acceso y desplazamiento dentro de la institución y a los recursos  tecnológicos de la comunidad.  4. Comunicar al comité encargado de la seguridad escolar sobre los  inconvenientes que se generen en el uso de las tecnologías y los riesgos a la  salud física que se presenten con el uso de las tecnologías.  5. Conocer y exigir el manual de procedimientos de la I.E para el Ciberbullying,                          pornografía infantil, grooming, smishing, phishing, sexting, phubbing,              sextorsión.  6. Los padres y madres tendrán el derecho y la responsabilidad de orientar,                        educar y acordar con sus hijos e hijas un uso responsable de Internet:                          establecer tiempos de utilización, páginas que no se deben visitar o                      información que no deben proporcionar para protegerlos de mensajes y                    situaciones peligrosas, etc.        DESVENTAJAS O ENFERMEDADES OCASIONADAS POR EL MAL USO Y/O  USO EXCESIVO DE LAS TECNOLOGÍAS    Ansiedad. ​La búsqueda de información en Internet para la realización un trabajo  también puede provocar ansiedad a algunos estudiantes.    Aislamiento​. Internet permite que los estudiantes trabajen y aprendan solos, pero un  trabajo individual, en exceso puede acarrear a la larga problemas de sociabilidad.    Enfermedades oculares:​ Resequedad en la córnea, tensión ocular, desgaste de la  vista, cansancio visual    Síndrome del Túnel Carpiano:​ El nervio que va desde el antebrazo hasta la mano  queda presionado dentro del túnel carpiano ocasionando entumecimiento, dolor,  hormigueo y debilidad de la mano afectada.    Daños en la audición​: Hipoacusia (pérdida parcial de la audición), pérdida del  equilibrio, naúseas y vómito, provocados por el uso de los audífonos a todo volúmen.     Problemas mentales: ​Depresión, aislamiento social, ansiedad, pérdida del placer y  disfrute de las actividades diarias, etc.    Daños en el sistema nervioso: ​vértigo, fatiga, trastorno del sueño, pérdida de la  memoria, tumores cerebrales,
  • 9.   Sobrepeso y obesidad: ​Por estar tanto tiempo frente al computador las personas se  vuelven sedentarias  y  el desgaste de los sentidos visuales y los intelectuales  provocan la necesidad de consumir glucosa, la persona come dulces, chocolatinas,  harinas, comidas rápidas, etc. subiendo de peso.    Adicciones: ​ciberadicción,  la nomofobia (miedo a no tener el celular a la mano),  Portatilitis (cargar a todo momento el portátil puede ocasionar dolores musculares)    Otros problemas físicos​. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o  malas posturas pueden provocar diversas dolencias, como: Tendinitis, dolores  lumbares ocasionados por la mala postura, Bursitis (inflamación de la bursa en el  codo), Epicondilitis (lesión del epicóndilo en el húmero), Vibración fantasma  (imbalances musculares con retracciones en ligamentos y tendones), dolores de  cuello, muñecas, espalda, etc.      Los principios que rigen estos lineamientos de política institucional son:    ● Autocuidado    ● Respeto por el otro    ● Autonomía    ● Responsabilidad    ● Comunicación oportuna    ● Calidad de vida    ● Autoestima      Para el desarrollo de esta política de salud física y mental de la institución, se debe                                establecer con la comunidad educativa el Plan de Acción frente a las necesidades                          que hay de acuerdo con el tipo de recursos que se manejan en la institución.    Por:    Celinda Farfán Parrales  Ana Victoria Pazmín  Cecilia Cepeda Alza  Esmeralda Bocanegra  Claudia Patricia Zúñiga
  • 10.     Políticas de adopción de las TIC desde el punto de vista del Derecho a la                              Información.  http://www.raco.cat/index.php/analisi/article/viewFile/142472/194027  El acceso a la información no se refiere sólo a la promoción y a la protección de                                  los derechos a la información, sino que incluye, también, la promoción y la                          protección de los derechos a la comunicación (el uso de la información) para                          que cada cual exprese su punto de vista (voz/comunicación), participe en los                        procesos democráticos a todos los niveles (comunidad, nacional, regional y                    mundial) y establezca prioridades de acción. Desde esta perspectiva, el acceso                      a la información y a la comunicación resulta crucial para una participación                        activa de la ciudadanía y de sus expresiones organizadas (red/comunicación),                    condición indispensable a su vez para el ejercicio de los derechos humanos. En                          este sentido, Kofi Annan, como secretario general de las Naciones Unidas                      declaraba en su mensaje para el Día Mundial de las Telecomunicaciones de                        2003 que:    «… ​millones de personas de los países más pobres siguen estando excluidas                        del derecho a comunicarse que, cada vez más, se considera un derecho                        humano fundamental»    Pero para que las Tecnologías de la información y las Comunicaciones puedan                        convertirse en una herramienta de empoderamiento del Derecho a la                    Información para todas las personas y los pueblos del mundo se deben                        reconocer, proteger y respetar  las siguientes Políticas:    1) Acceso a Internet para todos y todas    Art. 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos​. (​DUDH​) ​«La                        educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el                          fortalecimiento del respeto a los derechosµ humanos y a las libertades                      fundamentales». ​Esta Política dará los siguientes derechos:    El derecho a acceder a la infraestructura sin importar donde se viva  El derecho al conocimiento para usar y adaptar Internet a sus necesidades
  • 11. Derecho a interfaces, contenido y aplicaciones accesibles para todos y todas                      (diseño inclusivo)  Derecho al acceso igualitario para hombres y mujeres  Derechos al acceso en el lugar de trabajo  Derecho al acceso público  Derecho a acceder y crear contenidos cultural y lingüísticamente diversos    2) Libertad de expresión y asociación    Art. 18 de la DUDH «Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento,                            de conciencia y de religión»  Art. 19 de la DUDH «Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de                                expresión; Este derecho incluye el de no ser ​molestado a causa de sus                          opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de                        difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión». ​Esta                      Política dará los siguientes derechos:    Derecho a la libertad de expresión  Derecho a estar libre de censura  Derecho a participar en manifestaciones en línea    3) Acceso al conocimiento.    Art. 27 de la DUDH «Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en                            la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el                                progreso científico y en los beneficios que de él resulten». ​Esta Política dará los                            siguientes derechos:    Derecho a tener acceso al conocimiento  Derecho a la libertad de información  Derecho a acceder a la información financiada por fondos públicos    4) Intercambio de aprendizaje y creación software libre y desarrollo                    tecnológico    Art. 27, DUDH ​«Toda persona tiene derecho a tomar parte libre­ mente en la                            vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso
  • 12. científico y en los beneficios que de él resulten». Esta Política dará los                          siguientes derechos:    Derecho al intercambio  Derecho al software libre  Derecho a estándares tecnológicos abiertos  Derecho a beneficiarse de la convergencia y los contenidos multimedia    5) Privacidad, vigilancia y encriptación    Art. 12, DUDH ​«Nadie será objeto de injerencias en su vida privada, su familia,                            su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación.                              Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o                            ataques».​ Esta Política dará los siguientes derechos:    Derecho a la protección de datos  Derecho a no estar bajo vigilancia  Derecho a usar la encriptación    6) Gobernanza de internet. ​Esta Política dará los siguientes derechos:    Derecho a una supervisión multilateral y democrática de Internet  Derecho a la transparencia y la accesibilidad  Derecho a contar con un Internet descentralizado, colaborativo e ínter operable                      Derecho a una arquitectura abierta  Derecho a estándares abiertos  Derecho a la neutralidad de Internet    7) Conciencia, protección y realización de los derechos Esta Política dará                      los siguientes derechos:    Derecho a la protección de los derechos, la conciencia y la educación  Derecho a anteponer un recurso cuando ocurra una violación de derechos

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