APRENDER A
DIVIDIR PARA
NO DIVIDIRNOS
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Sostenibili
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ZOBEIDA LARGACHA RIVAS
VERNIS DE CARMEN GONZALES IBARGUEN
AYDA ROSA SANCHEZ
ANNIE YACIRA MORENO CORDOBA
Docentes
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1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Port...
AREAS DE APRENDIZAJE
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APRENDER A DIVIDIR
PARA NO DIVIDIRNOS
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Problematización
Este Proyecto es de tipo pedagógico-investigativo,
tiene como objetivo diseñar una
estrategia didáctic...
Objetivo general
Afianzar el aprendizaje del
algoritmo de la división en
alumnos del grado Cuarto
de Básica Primaria a...
 Buscar información en la web todo lo relacionado con el tema de
divisiones con números naturales.
Objetivos especifico...
Indagación
Actualmente se está atravesando por una gran
problemática, el bajo rendimiento en las
operaciones básicas de...
Tematización
Referente Conceptual
A lo largo de la historia, la matemática ha sido el eje
central en todo proceso de ap...
Aplicación
Articulación TIC y participación de estudiantes
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Sostenibili
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GRACIAS
Portafolio aprender a dividir para no dividirnos grupo 3 a
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Portafolio aprender a dividir para no dividirnos grupo 3 a

PROYECTO DE AULA PORTAFOLIO DIGITAL
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Portafolio aprender a dividir para no dividirnos grupo 3 a

  • 1. APRENDER A DIVIDIR PARA NO DIVIDIRNOS
  • 2. Equida d Sostenibili dad Oportunid ad
  • 3. ZOBEIDA LARGACHA RIVAS VERNIS DE CARMEN GONZALES IBARGUEN AYDA ROSA SANCHEZ ANNIE YACIRA MORENO CORDOBA Docentes Institucion educativa hernando palacios Bajo Baudó-chocó APRENDER A DIVIDIR PARA NO DIVIDIRNOS
  • 4. 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
  • 5. AREAS DE APRENDIZAJE     
  • 6. APRENDER A DIVIDIR PARA NO DIVIDIRNOS .
  • 7. Problematización Este Proyecto es de tipo pedagógico-investigativo, tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica para mejorar el proceso de aprendizaje en la división de los números naturales, en los niños y niñas del grado cuarto pertenecientes a la Institución educativa Hernando Palacios. En ocasiones pensamos que enseñar a dividir los números es algo tan sencillo que, no nos damos cuenta de todo lo que implica su enseñanza, con respecto a la relación sonoro gráfica y lo que puede estar pasando el alumno al tratar de interpretar o decodificar el sistema de numeración matemática, es algo que sinceramente se ve tan sencillo para nosotros como adultos porque ya lo hemos comprendido bien que la verdad no se tiene una idea concreta de que tan importante y necesario es saber transmitirlos y hacer que el alumno lo interprete de una manera coherente y significativa.
  • 8. Objetivo general Afianzar el aprendizaje del algoritmo de la división en alumnos del grado Cuarto de Básica Primaria a través del uso de un software educativo
  • 9.  Buscar información en la web todo lo relacionado con el tema de divisiones con números naturales. Objetivos especificos .  Mecanizar el proceso de la división de una forma divertida e interactiva.  Realizar actividades didácticas sobre divisiones utilizando las nuevas tecnologías.  Diseñar un blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Sede Educativa
  • 10. Indagación Actualmente se está atravesando por una gran problemática, el bajo rendimiento en las operaciones básicas de Matemáticas y más específicamente en el caso de la división de números naturales. Los niños presentan dificultad para seguir el proceso y desarrollo del algoritmo de la división entre números naturales. Algunos no pueden identificar los términos de la división y otros, peor aún, no saben multiplicar ni se saben las tablas, lo cual es básico para poder multiplicar y dividir.
  • 11. Tematización Referente Conceptual A lo largo de la historia, la matemática ha sido el eje central en todo proceso de aprendizaje, alrededor de ella giran todas las metodologías, estrategias y procedimientos relacionados con los números, los cuales permiten un desarrollo en la vida social, cultural, científica y tecnológica, esto se evidencia cuando los niños aprenden las diferentes formas para la ejecución y resolución de problemas que impliquen el uso de las operaciones numéricas y el razonamiento lógico en las actividades de su diario vivir. DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES La división de números naturales puede ser: Exacta: si el resto es igual a cero. Inexacta o entera: si el resto no es cero (aunque siempre tiene que ser menor que el divisor) Para comprobar si una división está bien resuelta se aplica la “Propiedad fundamental de la división”: Dividendo = Divisor x Cociente + Resto Ejemplo: 30 : 7 = 4 (resto 2) Aplicamos la propiedad fundamental de la división: Divisor x Cociente + Resto = 7 x 4 + 2 = 28 + 2 = 30 = Dividendo Por lo tanto la división está bien resuelta. Vemos a continuación como en una división mal resuelta no se cumple esta propiedad: 30 : 7 = 3 (resto 4) Divisor x Cociente + Resto = 7 x 3 + 4 = 21 + 4 = 25 (no = Dividendo) PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN EXACTA 1.- Si el dividendo se multiplica (divide) por un número, el cociente queda multiplicado (dividido) por dicho número. 21 : 7 = 3.
  • 12. Aplicación Articulación TIC y participación de estudiantes
  • 13. Equida d Sostenibili dad Oportunid ad
  • 14. GRACIAS