Zuly Del Fiaco
Luisa Rivas
Zulaima Sequeda
San Fernando, Noviembre de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
GRUPO INFORTEC
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LA ASESORÍA…UN CAMINO
POR ANDAR
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Ponencia apure(zully)

Ponencia presentada en IV Encuentro Virtual de Grupos de Investigación UNA
Published on: Mar 4, 2016
Published in: Education      
Source: www.slideshare.net


Transcripts - Ponencia apure(zully)

  • 1. Zuly Del Fiaco Luisa Rivas Zulaima Sequeda San Fernando, Noviembre de 2015 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA GRUPO INFORTEC
  • 2. * EJE TEMÁTICO: Productividad científica de los grupos de investigación y su incidencia en las áreas académicas Análisis de las concepciones o significados acerca de la asesoría y sus implicaciones en el proceso de formación de los estudiantes en el centro local Apure
  • 3. P U N T O S D E P A R T I D A INQUIETUDES INICIALES Dinamización de la asesoría ¿Cómo concebimos la asesoría? ¿Qué necesitamos para mejorar nuestra ¿Qué estamos dando para apoyar la integral de los estudiantes?
  • 4. P U N T O S D E P A R T I D A PROPÓSITO Analizar las concepciones o significados acerca de la asesoría y sus implicaciones en el proceso de formación de los estudiantes en el centro local Apure PROPÓSITOS INTERMEDIOS *Evidenciar las percepciones que los profesores tienen acerca de la asesoría académica *Derivar una tipología acerca de las concepciones de la asesoría académica *Revelar las estrategias que se desarrollan en la práctica de la asesoría *Considerar las implicaciones derivadas de las concepciones y la práctica de la asesoría
  • 5. U N A M I R A D A ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN Interpretativo (Introspectivo Vivencial; Padrón) MÉTODO Fenomenológico ETAPAS DEL MÉTODO Martínez (2004): (a) Etapa Previa: Clarificación de los presupuestos, (b) Etapa Descriptiva, (c) Etapa Estructural, (d) Etapa de Contrastación y Teorización INFORMANTES Y TÉCNICAS Profesores de la sede del centro local Grupo de discusión
  • 6. L L E V A R A C A B O PRESUPUESTOS Se anticiparon ocho percepciones o significados de asesoría de distintos autores UNA DESCRIPCIONES Aprehensión de la información Elaboración de protocolos ESTRUCTURACIÓN Categorización y Estructuración Representación CONTRASTACIÓN Y TEORIZACIÓN
  • 7. L L E V A R A C A B O PRESUPUESTOS La asesoría académica en la UNA se caracteriza eidéticamente por estar dirigida a la facilitación del aprendizaje del estudiante; una facilitación que cubriendo cubriendo contenidos y procesos, se caracteriza por ser ser eminentemente relacional. En cuanto a la facilitación del facilitación del aprendizaje de contenidos, la asesoría se se centra en clarificación de aspectos específicos relativos a relativos a asignaturas, compensación o reafirmación de de conocimientos”. (Leal, 2005; p. 93) La asesoría académica “es un servicio de apoyo que permite permite integrar múltiples medios y estrategias de enseñanzas en situaciones concretas de aprendizaje mediante la orientación del estudiante y contribución al al proceso de evaluación formativa y sumativa que regulan la regulan la efectividad y eficiencia del sistema de instrucción” instrucción” (UNA, 1990; p.193)
  • 8. L L E V A R A C A B O DESCRIPCIONES Aprehensión de la Información Preguntas básicas: qué es o qué significa la asesoría académica?, ¿cuáles implicaciones tiene concepción en el proceso de formación del UNA? Tres sesiones grabadas Elaboración de Protocolos 31 páginas transcritas 25 páginas de notas
  • 9. L L E V A R A C A B O ESTRUCTURACIÓN Categorización 187 Unidades temáticas / 120 temas centrales / 54 temas Concretados en tres aspectos: Concepciones o significados de la asesoría Estrategias Implicaciones de la asesoría Estructuración Final 54 temas esenciales /17 categorías esenciales particulares/ 5 categorías esenciales generales
  • 10. A P R O X I M A C I O N E S REPRESENTACIÓN DE LA ESTRUCTURA
  • 11. A P R O X I M A C I O N E S Las concepciones que pusimos entre paréntesis (presupuestos) sobre asesoría agrupadas en tres grandes categorías o dimensiones: integral, psicosocializadora y formativa/educativa asociadas con lo revelado Intención integral de la asesoría Caracterización sistémica y sistemática Procesos de sostenimiento, impulso y socialización Intención comunicativa y social Caracterización de adaptabilidad y comprensión Intención educativa Declaración de formación integral Carácter sustancioso y preventivo CONTRASTACIÓN Y TEORIZACIÓN
  • 12. D E F I N I C I Ó N C O N S E N S U A D A ASESORÍA «proceso cíclico de orientación, apoyo, diálogo, encuentro, ayuda y mediación en la enseñanza- aprendizaje a través de herramientas cognitivas, axiológicas, el uso de medios instruccionales y estrategias metodológicas que promuevan la interactividad y proactividad influenciados por las características y necesidades del estudiante y por la naturaleza de las distintas áreas del conocimiento, dirigido a lograr la formación integral y el cumplimiento de las políticas educativas de la UNA»
  • 13. A L G U N A S R E F L E X I O N E S Visión procesual de la asesoría Concepción provisional integradora Dinamización y renovación de la práctica ¿Cuáles estrategias: tecnológicas, cognitivas e interactivas? Adecuación del rol en el contexto actual ¿Conciencia de nuestra práctica? ¿Promovemos situaciones para el aprendizaje cooperativo y colaborativo?
  • 14. LA ASESORÍA…UN CAMINO POR ANDAR